教材编写参照3大权威课程体系

Teaching Materials from 3 scholarly curriculum systems

专为5-12岁孩子量身打造的互动式课堂

  • 欧洲(CEFR)教学与测试标准

    CEFR (Common European Framework of Reference for Language)即欧洲共同语言参考标准,是欧洲较为广泛的评判标准

  • 美国CCSS教学标准

    CCSS(common core state standard)是指美国共同核心州立标准,是美国教育前沿教学理念

  • ESL语言课程标准

    ESL(English as second language)是指英语第二语言教学,它是符合中国孩子的教学内容和方法

艾莉丝英语的学习理论基础

Alice’s theoretical English learning system

让孩子沉浸于愉快的语言学习环境中

  • 将加拿大心理学教授Bialystok的语言形式练习(formal practicing)、语言功能练习(functional practicing)、和测评(evaluation)的第二语言三大学习策略落实在课堂内。

  • 根据美国语言教学理论家Krashern的监控模式理论,为最大程度地帮助孩子达到“i+1”的知识输出效果,将注重孩子积极性的培养,让他们沉浸于愉快的语言学习环境中。

艾莉丝英语的课程体系

Alice’s curriculum system

0测验打破国内传统的“纯授课式教学”

本课程课时数根据GK→G3+级别逐级递增,让孩子能够实现毫无压力的快乐学习,所有知识点达标测评将以游戏式的课后练习方式进行呈现。

  • 级别

    级别描述

    教学内容

    能力目标

  • GK

    适用于为零基础儿童。将进行从字母认知到字母发音,再到字母组合基本发音的学习,并能根据拼读规律读出简单的单词,打好英语学习的基础,提高识字能力。

    通过绘图、情境小游戏、拼图等游戏教授孩子字母发音规律,打下听说基础,初步认识英语。

    能熟识26个字母及字母组合的发音,并根据拼读规律读出简单的单词。

  • G1

    适用于能掌握简单词句的儿童。将进行基本的日常生活词汇扩充以及学习简单会话句型。在能够阅读并理解简单句子的基础上,进一步发展听说能力。

    通过较短的句型段落阅读教授孩子句意理解,并以大量的师生对话互动增强孩子开口会话的胆量。会话内容主要为描述日常生活,家庭,朋友,爱好等。让孩子能读爱说,错误得到及时纠正。

    掌握基本的日常词汇,能简单的自我介绍和进行基本的日常会话。

  • G2

    适用于能进行基本会话的儿童。将进行较为深入的英文句型学习,了解英语的基本语法,同时扩充涉及多领域的词汇。该阶段加强孩子的会话难度,使其能够使用简单或复杂句描述多方面的事物,提高语言组织能力,强化英语思维。

    通过示例段落中所挑出的语法点向孩子传授英文词汇、句型,甚至时态的使用。增大孩子的阅读量,提升段落难度,培养理解能力。老师引导学生进行段落陈述,内容除日常生活外还将涉及艺术、体育、教育、国家等方面,让孩子了解如何组织语言,提高语言应用能力。

    词汇量进一步扩充,能熟练进行日常交流以及能进行基本的场景对话,能够简单地独立表达自己对于多方面事物的想法及感受,初步具备语言运用能力。

  • G3

    适用于具备基本独立演讲能力的儿童。可以积累更多的词汇,学习更多复杂句的句型,并深入学习英语语法。该阶段培养学生独立阅读、演说的能力,能摆脱老师引导,用英语积极交流,并具较高英语思维能力。

    老师展示较长、较难的阅读段落,让学生阅读,并挑出其中语法点进行解释。过程中老师及时纠正学生对语法点的理解错误,结束后老师挑出部分长难句请学生解释,或请学生自由简述文章大意,以确保其理解。让孩子的独立阅读、演讲、及理解能力得到大幅提升。

    具备较高的英语思维能力,完美的掌握语法和表达,能就某一话题进行深入讨论,抒发自己的意见或建议,自如地和英语母语者进行沟通。

  • G3+

    主要适用于具备良好英语基础以及独立演讲水平的儿童。学生将语言作为学习工具,在此基础上使用英文进行数学及科学学科的学习,提高数感、空间感,强化辩证思维。

    老师用英文授课,但不完全教授英语知识。学生使用英文阅读数学、科学、历史等学科的题目并完成课堂练习任务。此过程中,老师依旧会对学生英文使用上的错误做出纠正,并对疑难处进行解答。但此课程以教授数学及科学知识为主,帮助学生在强化语言训练的同时培养早期逻辑思维。

    以英文为载体学习其他知识,培养学生的语言使用能力,增强思辨性,同时拓宽视野和知识面

趣味课堂注重孩子“知识+能力”的培养

Focusing on cultivating children’s knowledge and ability through creative teaching

在艾莉丝孩子将得到获益终生的软实力

不会因为趣味而忽略孩子知识程度
英语应用能力的提升

结束课程孩子提升的不仅是语言能力
还有英语思维能力

举一反三
培养孩子在生活中的原始创造力

寓教于乐的零测验课程
多种趣味游戏让孩子学习无压力

开拓孩子的视野、提升语言级别与应用能力

以需求为中心随时让孩子多提问、多思考的能力

课堂内外学会与他人分享、交换观点的能力

在线与外教以游戏探索的方式
共同解决学习困难的能力

遇到问题时,外教提供基础引导
锻炼孩子自行解决问题能力

利用独立演讲等锻炼孩子与人辩论、阐明自己立场的能力

互动式课堂上课流程固定化

Interactive teaching system

充分保证孩子每节课堂学习效果的均衡

艾莉丝的课程不设考试,但每节课后设有趣味练习
以及兔兔老师做学业总评,以检测学习效果

浸入式引入

外教首先会和学生寒暄或简单对话,使学生提前习惯纯英文氛围

系统性总结

课堂最后外教将为学生进行该课知识点的系统性总结,简单明了,逻辑清晰,便于学生再回顾

专业性授课

由外教讲授地道的语言知识,包括发音及语法知识点等

趣味性互动

为了打破“纯授课式教育”,外教将通过一系列的趣味性活动帮助学生在享受互动游戏乐趣的同时巩固知识点