少儿英语口语外教好不好?

    现在越来越多的家长开始关心英语早教问题,就传统线下教育可能已经满足不了孩子以及家长的需求了,所以很多家长开始在网络上为孩子寻求一家好的英语培训机构,尤其是家长希望能够外教老师来叫孩子学习纯正的英语口语。这也是线上教育发展比较迅速的原因,这也使得更多的孩子能够和欧美外教老师面对面学习学习纯正英语



90%的英语学习者都有个疑问,我要学英语,是不是该找个外教?我孩子要学英语,是不是应该报个外教班? 外教就一定好吗?

一、要搞清楚外教是哪国人。英语母语国家有:英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、爱尔兰以及南非白人。还有些国家把英语作为官方语言,但母语并非英语,如印度、巴基斯坦等英联邦国家。当地人只要受过教育,一般都能讲英语,英语应用能力比一般中国人强,也不乏学得极好的。

英语母语人士有天生优势;而非母语人士,学习英语与你是一样的过程,发音、应用上并无天生优势。更别提葡萄牙、西班牙这些英语并非官方语言的国家,那些所谓的外教只能算个外国人罢了。

二、英语为母语人士不等于好老师。不论是哪里,人都分不同学历、不同层次、不同水平。大多数来中国教英语的外教,水平都只能说一般。母语是一个人最基本的能力,除非极其热爱教育事业,如果只能用自己与生俱来的能力谋生的人,只能证明他不具备其他谋生能力。某些外语陪聊网站上的所谓的“外教”,有亚马逊公司的分检工,有失业人员,有街头艺人,总之是很难赚到钱的人,否则怎么愿意做一小时都赚不到10个美元的工作?

在这些网上找陪聊,首先应该看他的自我介绍,至少要找个自称读过大学的。或者挑一些大学生或研究生去聊,他们有学历,只不过尚未正式工作,勤工俭学少赚点是可以理解的。没有学历的人员是教不好你的。假设一个中国初中生去教外国人中文,你认为他能教好吗?

三、外教只知道怎么说,不知道怎么教。你的中文说的很好,但你能把外国人教好吗?不一定。教学需要技巧,不是哪个人都懂怎么教学的。一个美国人知道怎么说英语,却不一定知道怎么教英语。此外,他们不了解中国人学习英语的过程和困难,就更难对症下药。所以找外教聊聊,不要期待太高,让你有个真实的英语应用对象,模仿一下发音,你就该满足了。

英美也有文盲,文盲的父母也是说英语的,但是这并不能改变他是文盲的事实。如果只有陪伴和放羊式乱说,最好的结果也不过是个会说英语的文盲。

四、不同英语国家的口音不同。目前世界上较为流行的两种英语口音是英国口音和美国口音。口音本身不重要,但是为了学一口“标准”英语,而非带哪国口音的英语,我们应该有所辨别。比如澳大利亚口音在[ei]的发音上很不标准,读成类似[ai]的音,这甚至被英美的人当作笑柄。如果你从澳大利亚人那把这个特点学来了,那你就成了不标准口音。虽然总体上不影响理解,但是也并不是什么好事。好比一个外国人到中国学普通话,结果学了一口河南话或山西话,不是理想结果。

五、外教容易把自身英语特征当作普遍英语特征而传达错误信息。我大学时有个美国外教,总体来说是不错的,现在已是个白发苍苍的老头了,还在北京某大学教英语,也许他是热爱英语教学的。他曾经说:哦,我们美国人不说”bye bye",这是小孩子才会说的;What  a pity!我们也是不说的,只有老太太才这么说,但实际上,很多美国人也是说“bye bye”的,不管是在现实生活中还是影视剧里都能发现。What a pity的表述方法不仅是在英国,在美国也是广泛存在的。我推测是该外教本人的家庭或生长地区不太用上述表述,却有些武断地把这些情况归结为整个英语的特征。这种情况经常发生,美国人很友好、开朗,不过也有些小毛病,比如有点小自大、小无知。比如说觉得美国什么都比其他国家好,事实上美国的某些基础设施建设,如铁路、道路、有线电视等已经稍显落后了。


六、英语基础很差的学员不适合找外教。外教的特点是,无法与你用中文沟通。如果你连一点基础都没有,一点都听不懂,就直接找外教,就如同一个高度近视掉了眼镜,连走路都走不了。基础差的学员,需要中国老师的科学系统化教学,并非外教放羊式的陪练。Last but not least, 外教水平不一定高,但中国老师高水平的却很多。说到底,你应该找的,是一个自身英语水平很高的人,来自于哪个国家都不重要。把英语学的比母语人士好并不是遥不可及的事。当年钱钟书、林语堂这些人的英语完爆普通美国人,当代社会更是卧虎藏龙。一个老师的价值并非在于掌握一种外语,而是懂得两种语言之间的联系,搭建一座桥梁,让学习者们从桥的一头走到另外一头去。