幼儿英语教学句型教学需要注意的几点

家长在教对幼儿英语进行句型教学时应注意以下几点。
  
1.引导型教学,就是通用比较有趣味的表达方式使孩子理解句子的意义。
  
2.生活中运用句型,通常是借助幼儿所能看到能接触的物体来表达句子。

  

3.家长尽量选择新颖有趣的呈现方式 ,并且要不断发挥自己的想象力创造更多新颖的呈现方式.


  

4.有些句型很抽象,不能够直观表述,家长可创设情景进行句型教学,让孩子在情景中不断操练所学句型。

  

5.与游戏相结合,孩子的天性就是玩,所以家长在教学中,尤其是相对较难的句型教学中要多运用小游戏。

  
6.在生动呈现完句型的意义后,务必要弄清孩子是否真正掌握其含义。孩子明白句子含义后才进行教学与操练。

  

7.句型一定要大量重复,让孩子从熟悉语感慢慢达到熟悉句型结构的形式,语序, 搭配,同时达到上口,并且要配合情景,理解含义。

8.按年龄不同选择不同教学方法

  小班:陈述句为主,而且句型中单词最好不要超过3个.

  中班:陈述句,一般疑问句为主,加如特殊疑问句.

   大班:特殊疑问句为主,一般疑问句,较长陈述句.

9.教师先理解并且有耐心. 


教师在教句型的过程中一定要自己先理解句子的结构,语法和句子的真正含义,而不能对自己所讲的东西摸棱两可,这样就会使孩子更无法理解所学的东西.而且教师在进行句型教学时一定要有耐心.孩子对句型的理解和掌握是需要一点一滴的积累,需要一个过程,所以教师在教学中一定要关注孩子对英语句型的掌握和运用,不要怕花时间。不要去追赶教学进度而影响教学效果和孩子的掌握程度.


10.照顾全面


孩子的理解与领悟能力不一样,所以教师应照顾全面,考虑到每个孩子.不能因为看见有的孩子掌握就认为所有的孩子都已掌握,而进行下一个环节.句型不同于单词,单词简短,孩子一时没掌握被落下可以慢慢追赶上来;而句子被落下就很难追赶上,久而久之孩子便会失去学英语的兴趣.所以教师要照顾到大多数孩子,尽量不要让班级形成两极分化.

建议:游戏要集中操练,分散安排.让孩子们集中操练所学句型,但提问时尽量让

掌握好一点的孩子回答较难的问题,稍差一点的孩子回答较为简单的.


11.大量重复


句型一定要大量重复,让孩子从熟悉语感慢慢达到熟悉句型结构的形式,语序,

搭配,同时达到上口.

机械操练:熟悉语感,流利上口.

意义操练:配合情景,理解含义.