幼儿英语启蒙时期家长应注意哪些问题?


   家长在对孩子实施英语启蒙教育的过程中,难免会存在很多误区,认为孩子识字母、背单词就能够帮助他做好英语启蒙。其实,字母和单词都是死的,要让孩子真正的去理解这些字母单词的含义才最重要。家长可以像中文教学一样,帮助孩子用图例来说明一下单词的含义。当孩子听到一句话时,能够和特定的状态、场合、动作结合起来,这样才能加深对这个单词的理解。家长可以给孩子营造英语语音环境,开始的时候不必要急于去让孩子认识字母和单词,而要让孩子多听听各种各样的英语语音,就像我们在日常生活中,孩子能够听到大量的中文一样,等孩子的储备量到了一定的程度也就自然而然开始学会认识字母和单词了。

   还有很多家长对于孩子的英语学习是急功近利的,希望孩子能尽早把英语学好。但孩子英语学习是一个漫长的过程,对于英语语言的输入和输出都是需要时间的。家长本以为孩子刚学几天英语,就能开口讲英语,其实这种想法是欠妥的,孩子的英语学习都是要经历很长时间的语言输入过程,然后才开始讲英语。比如,孩子可能对于一首英语儿歌的学习需要很长时间的输入才开始跟着画面学习舞蹈动作,而又过了一段时间才开始学唱。家长对于孩子英语学习不要着急,要让孩子多听听,只有反复形成的记忆,才能在孩子脑子里形成语音信号,进而转化成英语口语,才能够说出来。  不论是对于少儿英语教育还是成人英语教育,我们很多时候接收到的都是发音不标准的中国式英语。其实,这种中国式英语对于孩子的英语学习危害是最大的关于少儿英语培训教育的一些问题需要多了解,孩子在学龄前的一些英语教育需要注意什么,下面我们可以具体了解一下,当然里面的一些细节需要多注意。


1.让孩子喜欢上英语,比喜欢上英语学习更重要
      学习是一件正确但并非很愉快的事,对低幼的孩子来说,玩才是最快乐的,恰恰也是最好的学习方式。所以,让孩子在玩乐中喜欢上英语,比喜欢上英语学习更重要,也更可信。对孩子的学习不妨有一定的规划和要求,但如果抱着像应试教育那样的心态,孩子肯定从此厌恶起英语来。

2.要让孩子有大量的语音输入
      英语作为表音文字,一切都是以语音为中心的。很多人学几十年英语还听不懂、说不出,就是因为从基本的音就没发准、听准,听得又少,就没有建立起有效的语音-语义联系。所以,英语启蒙,要围绕大量的语音输入。

3.英语启蒙最好以儿歌和故事为主
      经常说唱英文儿歌能使孩子对英语的发音、节奏、句子的结构等加强掌握与理解,如善于辨别英语的发音,掌握其重音、节奏、语音、语调等,因为唱歌时要求吐字清楚,这对培养正确发音有很大帮助。与其听大人不太准确的读英文的发音,还不如听孩子感兴趣的儿歌和绘本动画音频。

4 .家长要自己教孩子学习自然拼读时,要注意学习的时机和方法
      自然拼读现在很热,简言之是英语单词拼写和发音之间的规律梳理。大量的语音输入和一定量的阅读在前,其次才是学习单词发音、拼写规律。是感性认识在前,理性总结在后。还是先多听多读,在小学开始以后再学自然拼读也不迟。

5 .看英语视频和动画

      父母可以给2岁以上的孩子收集一些他们喜欢的,短小的,经典英语原版动画片,建立家庭英语视频和动画片库。父母每天设定一个时间和孩子一起观看(2岁以上,每天观看的时间不超过30分钟)。父母在看的时候,重复动画片中简单的单词,读给孩子听,让孩子模仿。(当然如果孩子还没有能力发出这些音,或者不想说,父母不要强迫,因为这样会给孩子造成压力和负担)。