幼儿英语启蒙四大步骤,让孩子学英语少走弯路!

   12岁之前是学习语言的黄金时间,家长这段时间注重孩子英语学习能力的培养,常有“事半功倍”的效果,但英语学习中常常会出现误区,以下的幼儿英语启蒙四大步骤可以帮助孩子避开学习的误区。


一、英语的启蒙从磨耳朵开始,我们首先来说说磨耳朵吧。 
     1、什么是磨耳朵:磨耳朵是对语音输入积累的总称,包括动画、童谣、绘本、儿歌的音频等. 
     2、磨耳朵从什么时候开始?磨耳朵必须是有效输入,而不是漫无目的地背景音乐式输入。各位家长可以回想一下,在小婴儿时期,教宝宝说话认物,是不是会非常有耐心地跟他说“宝宝,这是什么?这是苹果。”这就是大人与孩子之间的感情互动,缺少这样的互动为媒介,即便是通过看电视这样的画面刺激,也无法帮助婴儿获得有效的磨耳朵输入。  磨耳朵需要的是大人跟婴儿不停地互动,所以对于磨耳朵什么时候开始这个问题,我个人认为完全可以从婴儿时期开始,但是互动是必不可少的,互动时间每天15分钟不嫌少,30分钟不嫌多,完全看大人的能力和精力。  
     3、磨耳朵还有另外一个方法,属于迂回战术,就是看动画片-读绘本-提取音频三步曲  看动画片目的其实非常简单:激发孩子学英语的兴趣,确定他们喜欢的内容。动画片,尤其是许多低幼类的动画,由于故事情节以动画的形式展示出来,孩子们并不需要完全听得懂故事里的人物说什么,凭借动作语言和动画的连续发展,也大致可以猜出。只要是他们感兴趣的人或者事物,他们并不会介意这个故事是用什么语言讲的。  看过一遍故事以后,如果爸爸妈妈们可以提供同一系列的绘本,孩子往往会来了精神:刚刚还在动画片里演的,现在却出现在书本上!这是多么奇妙的事情!这个时候他们会对绘本产生兴趣,并且愿意去读一读绘本上的内容。这时爸爸妈妈陪着他们一起读,解释刚才他们因为听不懂而错过的细节,加深他们对故事的理解和兴趣。

二、什么是自然拼读法  

     在西方以英语为母语的国家,孩子记单词并不靠背,而是靠拼读。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,让孩子建立起字母及字母组合和发音之间的联系,掌握拼读规律,从而达到看到单词就会读,听到单词就会拼的目的。自然拼读法简单有效,非常符合孩子学习语言的规律,是美国儿童语言启蒙普遍采用的方法。  在学会字母发音的基础上,自然拼读下一步就是学习元音+辅音这样的组合发音,比方说a-t,i-n这样,进而再会拼读辅音-元音-辅音这样的组合,如d-og, c-at这样的词,再进阶拼读双元音或者多音节单词,如tr-ea-t,孩子掌握了自然拼读法以后,可以看到单词知道怎么发音、听到读音可以拼出单词的程度后,然后开始大量扩充单词,并进入自主阅读期。
三、高频字学习  

     高频字Sight Words 是一些不遵循拼读规则的高频词, 即一看见就可以读出来的词。要求孩子能整体记忆,包含了不少抽象意义的介词和代词,比如:the、to等单字和常见名词。据统计显示, Sight Words在儿童读物的出现率能达到80%。在英美国家,专门有些精彩的儿童阅读书籍就是针对sight words编写的,孩子在学习英语阅读时,phonics 和sight words的学习同时并行,相辅相成,两者缺一不可,这是孩子学习英语最直接,最简单的基石之一。  高频字的学习可以在分级阅读同步,在阅读中强化,提取句子,通过大量的阅读来掌握。  Sight Words ,是一些不遵循拼读规则的高频词, 要求孩子能整体记忆, 即一看见就可以读出来的词,对孩子掌握初级阅读有很大的好处。
四、阅读  

    分级阅读和原版阅读同属阅读,但是不同的2个概念,2者应该混合综合并行。比如著名企鹅兰登 Step into reading 1 和 小饼干狗系列都是很好的分级材料。阅读有太多优秀的绘本,比如英国Usborne My Reading  Library系列等都是非常棒的阅读资源。 分级阅读中注意的细节: 
     1、阅读也不能终止磨耳朵  如果有听力储存的孩子,这个用分级阅读材料训练的过程会进行的非常快。因为他们不需要去一个一个的学习那些单词和句子。这些东西他们早就会了,只是原来是听懂的,现在是读懂的。他们能更好的进入愉快的阅读,享受书上那些故事给他们带了的乐趣。 
     2、选择的读物  尽量选择有音频的分级读物,在看过书理解故事意思的前提下,放给孩子听,强化听与阅读的连接。 
     3、注意鼓励  从跟读到自主阅读,不要一开始就让孩子自主读出来。 
     4、阅读的数量  孩子一般开始是重复的阅读同一本书,这是不要操之过急,加大阅读量不停的加入新书,这样是不利于孩子稳步向前的。记得顺其自然,如果孩子非常喜欢这本书,重复的阅读,读的很流利,那么甚至可以鼓励孩子复述出来。到后期孩子自然会不满足于一本书,因为他觉得自己的能力已经提高了,他敢于看陌生的书,是大量更换的时候,每周3本是比较合适的量。 
     5、保持心态和阅读程度的衡量标准一段时间,孩子让你惊喜,他的输出成绩非常可人。但每个爬坡阶段都是有瓶颈的。  Phonics 教学法是一个具有延续性的教学过程,其实在中国的国际学校及国外普遍是从幼儿园开始接触Phonics,并且一直要持续学到小学三年级(3-12岁),这样长期持续的学习是为了伴随孩子们阅读量及阅读难度的增加,不断地运用Phonics方法来提高他们的阅读能力和巩固运用Phonics的能力, 每一步都需要有前一阶段的基础来完善下一阶段的内容。

     艾莉丝少儿英语提醒广大家长:掌握一定的正确的方法后,父母的坚持,用心, 陪伴才是最重要的。