如何有效的提升少儿英语阅读能力?

 少儿英语学习中,最能凸显孩子英语综合运用能力,除了口语和听力外,就是英语阅读了。许多家长也逐渐意识到了培养孩子阅读能力的重要性,但是如何有效的提升他们的英语阅读能力,并且不会让孩子产生厌烦的心理呢?

一、英语阅读能力在英语学习中的重要性

英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他吸收有用信息的数量和质量。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。

二、培养小学生阅读能力的策略

选材有趣

小学生英语学习有别于其他学习者,他们正处于9~12岁之间。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。因此,在阅读内容的选择上,要注重“兴趣第一”的原则。达·芬奇认为:“正如不情愿的进食有害于健康,不情愿的学习会损害记忆,所记东西无法保持。”如果阅读教学太注重词汇的训练,会剥夺小学生对阅读的兴趣。因为在阅读中令小学生感兴趣的不是故事的词语,而更多的是故事本身(包括其中的人物、事件、情节等)、故事的知识性、故事的趣味性等等。为此,我们在选择阅读材料时要充分考虑下列因素:

(1) 增加趣味,贴近生活

阅读材料,尤其是适合小学高年级学生的英语阅读材料,不仅要趣味性浓,并且要贴近生活,以激发学生读的兴趣。在众多的精选阅读材料中,学生们喜欢的有动物故事。

(2) 难易适度,循序渐进

阅读材料的难易程度直接影响学生的阅读心理与情感。而它往往又和生词量有关,生词太多,学生读不懂阅读材料,达不到训练的目的,还会对阅读产生畏惧心理而放弃阅读,给进一步的阅读教学造成障碍。

教学方法多样,培养阅读能力

(1) 扩大积累,丰富词汇

阅读材料中的词汇和短语就如同建造房子的砖瓦,没有砖瓦无法建成高楼大厦,没有相当量的英语词汇,阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读能力,就要培养学生学会积累词语。

(2) 多媒体课件,激发想象

小学生上课的注意力持续时间短,要想唤起他们的无意注意,使他们乐学、爱学,多媒体课件是很有效的方法之一。以多媒体为代表的现代信息技术是多种媒体的集合,用多媒体制作的图片直观形象,通过让学生根据图片进行预测从而激发学生的阅读兴趣,营造良好的学习氛围,激发其求知欲望,促进对文章的理解并发展想象力。  

培养学生良好的阅读习惯

阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。小学生刚刚接触英语,并不知道如何很好地去阅读,大部分学生要靠老师或家长正确的指导,而阅读习惯也不是一朝一夕能养成的。为此,在平时学习中应有计划地、及时地、不断地纠正孩子存在的陋习。在每次进行阅读训练时,都注意学生阅读习惯的培养,具体有:

(1) 培养学生默读的习惯

(2) 培养学生成组视读的习惯

(3) 培养学生猜词的习惯

(4) 培养学生阅读限时的习惯

这种习惯养成后,可以增强学生阅读的时间观念,提高阅读速度。 

  俗话说得好“一日不读口生,一日不写手生。阅读是需要长期坚持的,三天打鱼两天晒网是看不到任何成效的。父母一定要让孩子养成每天阅读的好习惯,课内外的阅读实践,不仅可以让孩子领略书中的知识,还能拓宽他们的视野,久而久之阅读能力就会提升了。