0到5岁宝宝如何进行英语启蒙?

英语作为世界上使用范围最广的语言,它和其他任何一门学科语言一样,有自身的科学规律。相信大家一提起英语都知道它的四要素是“听说读写”,但是你们知道这个顺序是固定的,违反是绝对不行的吗?英语作为我们的第二门语言目前大家公认效果最好的学习方法是“习得”+“学习”。“习得”是语言学习的专业术语,通俗讲就是“浸透式”,也就是尽可能地提供有利的英语语言环境,通过大量接触,在潜移默化中培养语感,积累单词、语法等等。学习就是获得知识点,对规律性的内容进行梳理记忆,比如突破单词、语法等等。这两者结合起来是效果最佳的。

0-5岁孩子英语听、说、读学习重点

总体而言,我个人觉得英语启蒙5岁前都可以家庭为主。常有人问英语启蒙的最佳年龄,我听到一句不变应万变的回答是“多早都不早,多晚都不晚”。确实如此。不过,假如父母能在孩子0-5岁时开始英语启蒙,那么孩子吸收起来是非常迅速的,尤其是3岁前。

蒙台梭利在《发现儿童》中提到“吸收性心智”,“在吸收期获取的东西,不是铭记在心的东西,而是在活机体中深深扎根的东西。”英语,作为孩子现在接触到的另一种语言,也将深深地印在孩子的机体中。现在爸妈们多费心给孩子打下好的基础,越往后越能看到到事半功倍的的效果。

重点在于培养语感、锻炼听力、积累一些最基础的词汇,有条件的家庭可以有口语刺激。这阶段口语暂时落后也是正常的。

1、听
提供大量的听力资源,儿歌、韵律诗、绘本音频、动画等等。见缝插针听就可以,洗澡吃饭玩儿散步,当背景音乐也行,每天坚持十几分钟半个小时。等哪天你看到孩子很专注地听某个音频,那表明孩子是有理解的,是主动地“精听”,那么以后可以逐步有意思地引导“精听”。

2、说
首先要符合孩子的心智发展。给1岁的孩子哪怕听了1000小时的英语音频也说不出来什么的。在听力积累的初期孩子有沉默期,不要急切地让孩子张口说或者跟读。其次,英语口音好家庭(经济条件好)可以在家里说英语,或者有了一定听力的基础后上外教课,这对口语输出都是有帮助的。
3、读
主要以亲子阅读为主。选择读物方面,英语好的家长选择面就比较宽了,原版绘本或者分级读物,只要孩子有兴趣都可以选择。

如何激发孩子对英文绘本的兴趣

一岁多开始,宝宝的自我意识开始发展,逐渐显现对不同事物的喜爱程度。到2、3岁时宝宝基本自己主导选择了。这个时期,特别是之前没有磨耳朵、英文绘本接触较少的宝宝,如果没有特别吸引她的内容,爸妈们可能会很沮丧地发现英文阅读进行地不顺利。

那么如何发掘孩子的兴趣呢?我想说,没有人比你更懂自己的孩子,更能在细心观察中发现孩子特别着意的东西。孩子感兴趣的都是和他当下生活密切相关的事物。

英文绘本亲子阅读的方法有很多种,汪培珽总结的经验是“一句中文、一句英文,中英三遍” 安妮鲜花称之为 “亲子阅读三步曲”,还有其他一些常见方法我觉得本质上大同小异。安和汪的方法其实没有根本性的对立,大家不必纠结。不过如果从阅读的趣味性来讲,实践中更喜欢三步曲为基础,也就是1. 读图;2. 情景对应;3. 完整读句子,然后听音频。这些步骤不必在第一次阅读时都完成,而是根据孩子的反应来处理。

父母发音不标准,可以给孩子读英文吗?

这一点我觉得是这样的,首先如果保证孩子大部分输入音频都是原版的标准音频,比如70-80%以上,那么孩子将来是可以自动纠正错误发音的;其次亲子阅读中父母的参与对于吸引孩子的兴趣还是很重要的,发音确实不行的可以初期选择最简单的分级读物,一页只有几个单词的,查查字典就知道发音了;最后,还可以利用点读笔,这是非常方便有效的工具。

但我个人认为亲子阅读中父母的参与真的很关键,不在于教了孩子几个单词,而是陪伴和带领。其实在这里大家应该可以感觉到,越是小的孩子对英语的抵触越小。亲子阅读更多地也是针对年龄小的孩子,是啊,十几岁的孩子你想跟他亲子阅读他也不理你啊。所以大一些的孩子开始英文阅读时有一个难题就是对应读物难易的问题,太难的看不懂,太简单的又觉得幼稚没有吸引力。这会需要父母额外花时间和心思帮助孩子度过这一阶段。
总而言之,家庭双语环境的关键词:创造英语环境、培养兴趣、提供资源、还有就是坚持再坚持。

5岁以后可以适当的选择合适的机构了。真正双语学校的孩子不说了,跟着学校走基本就可以。其它一般学校的英语课程设计我觉得还不够科学,主要还是以应对考试为主,缺乏系统的学习体系。因此,我认为好的英语机构在英语的听说读写这几个方面会有系统的规划以及阶段性可达到的目标。此外,如果你给孩子上的是有好外教的双语幼儿园,那么孩子的英文在各方面都会提高相当快。