孩子学英语到底应该学点啥?

在热火朝天的儿童英语时代,孩子学英语到底应该学点儿啥呢?艾莉丝英语老师认为,儿童尤其是学龄前的孩子学习英语,家长们更多的应该是注重他们的学习的过程,引导他们产生学习的兴趣,而非强迫他们要学到怎样的程度,什么样的结果。毕竟对于孩子来说,英语学习应该是能让他们感到快乐的而并非是一个痛苦的过程。

英语的学习,贵在持之以恒

孩子年龄越小,语言学习就越容易。家长让孩子从小学英语,其出发点是好的,但由于许多家长不懂孩子学习语言的特点,强制孩子认字母背单词,结果是自己教得筋疲力尽、火冒三丈,孩子学得枯燥无味、没有感觉。特别是在家长火冒三丈大声训斥孩子的时候,孩子会渐渐失去信心,对英语学习失去兴趣,这种结果是最可怕的,因为它有可能影响孩子今后的学习态度。

兴趣是最好的老师,孩子对英语有了兴趣,便会觉得学习英语是一种乐趣而不是负担,这便真正达到了寓教于乐的教育目的,所以进行英语教育活动的最终效果很大程度上取决于孩子对英语的兴趣是否被唤起。

培养语言环境比单纯学单词更重要

可能很多老师在实际的教学过程中都会发现,孩子在七、八岁时的学习效率是最高的,但这不代表处在这个年龄段的孩子就一定能把英语学得好。然而,很多家长希望孩子从上第一节课时,就每一节课都能多学会一些单词和对话,这就显得有些太过于“急功近利”了。

很多英语老师都习惯以 “老师念一个单词,孩子再跟着念”的形式来进行教学,而这种从一个个孤零零的单词开始的英语教学方法,犹如不打地基就盖房子,可能在短时间内就能积累一定量的单词,但是,由于缺乏根基,房子很快就会倒塌,要想再重建房子的话,不但要重新运土、打地基,还得把废墟拆掉,所以,这样的学习方法只能是事倍功半。

对孩子来说,最为提倡的英语教学方式是创造一个好的英语语言环境,让孩子先从听开始,比如家里可以买一些英语原版的卡通片和儿歌光盘,让孩子每天看,由于卡通片上的对白都是和画面同时进行的,孩子们反复看,就会逐渐明白它的意思。

另外,家长和老师一定不要急着让孩子开口说,等到他真正懂得了一句话的意思,自己想说的时候再说,这样,他们对英语才能越来越有兴趣和自信。当他终于主动说第一句话时,他掌握了的词汇便形成了一个“内核”,建立了一个良好的运行机制,以后再学新的东西,就会自动按照这个机制进行运转。