少儿英语培训的二大误区-艾莉丝少儿英语

少儿英语培训的二大误区

误区一：过分依赖外教，从小到大都用外教

外教在提高孩子听力白话，尤其是供给很多准确言语输入方面有着主要的作用，也因而家长们简单构成"惯性",对外教产生过火依托。要想让外教在孩子全体的英语学习方面表现最大的作用，家长在挑选外教授课的时分要特别注意以下几点，不然有可能会低效乃至拔苗助长：

1、不要零根底就跟外教育习
首要，在把孩子送去外教课时，保证孩子现已有了很多的听力词汇（有些专家建议是1000个词汇），也即是说平时日子的词汇都是能听懂的，假如什么根底都没有，或许听力词汇量很少，那么上外教课要么仅仅玩游戏玩的热烈，要么即是全赖蒙和猜，上课功率和作用就会大打折扣。
2、要认识到外教期间性和局限性
其次，外教的作用是期间性的、有限的。也即主要在孩子听力白话提高期间，尤其是白话。因力国内缺少系英语使用的环境，假如完全依托有限的外教课，言语输入量十分有限，并且缺少系统性，所以到了高龄段必需求跟着中教育习语法、精读和写作。

误区二：寻求潮流，什么抢手学什么，不分年级期间

学习“天然拼读”是有条件的
“天然拼读”这几年在国内十分火爆。它的原理是，英语是一种拼音文字，也即发音和拼写是一套系统，所以学习发音系统是能够协助单词的读和拼，如bed这个词，一个英语为母语的孩子看到b,e,d 三个字母之后，就会用“天然拼读”的规矩读出来，于是一些组织宣扬“天然拼读”能让学生“见词能拼”，有的乃至还标榜幼小联接的必补白，为小学期间拼写单词打下根底，让很多为孩子单词拼写的忧愁的家长欢喜不已。可是这么的宣扬本来是摸准了家长关于小孩拼写单词的焦虑，仔细分析本来有相当大的误导性。
首要，并不是所有的英语单词都能被“天然拼读”解构，大概只要70%-80%是能够按这一规矩来的，剩下的部分仍是需求回忆的。
其次，“天然拼读”要有效的条件是学生现已积累了很多的听力词汇，拼读办法和系统是协助他依据读音就能拼出单词，从而把呼力词汇转化成阅览词汇，完成阅览的飞跃。假如学生没有听力词汇的积累，即使他知道b,e,d要拼做bed,可是假如他不知道之前没听过这个词不知道其意思，这么拼出来本来也没有多大的含义。
所以学习英语的规则应该是先有听力积累，再学天然拼读，我们可不要舍本求末了。

艾莉丝少儿英语对于3-12岁孩童年纪差异及身心开展的特征，专业设计课程计划，两大主线课程，满足孩子的挑选课程需求，小班授课，白板互动教育，寓教于乐，优异专职老师，全面的学员服力，让英语学习变成一种习气，让我们的孩子养成规范的言语思考与表过杰出言语表达习气。让我们的孩子得到实实在在的学习作用。

少儿英语培训的二大误区

最近更新更多>>

娱乐英语更多>>